经济管理学院

商贸物流教研室

市场营销专业人才培养方案

（2023级）

培养方案制订：*

教学团队审核：*

二级学院审核：*

制（修）订时间：2023年5月20日

2023年5月

目 录

一、专业名称及代码       1              

二、入学要求       1              

三、修业年限       1              

四、职业面向       1              

五、培养目标       1              

六、 培养规格       2              

七、课程设置及学时安排       4              

八、教学进程总体安排       5              

九、实施保障       16              

十、毕业要求       23              

十一、培养方案实施预期效果       24              

十二、附录       25              

市场营销专业2023级人才培养方案

一、专业名称及代码

市场营销（530605）

二、入学要求

中等职业学校毕业、普通高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

3年

四、职业面向

表1  市场营销专业职业面向

五、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向批发和零售业，能够从事销售、营销活动组织、品牌推广、销售管理、客户关系管理、市场调查与分析、创业企业营销策划与执行等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

（一）知识

1.掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的思想政治理论、大学语文、高等数学和中华优秀传统文化等文化基础知识，具有良好的科学素养与人文素养，具备职业生涯规划能力；

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；

3.掌握商品分类与管理的基本知识和方法；

4.掌握消费者行为和消费心理分析的基本内容和分析方法；

5.掌握营销计划和控制等营销组织管理的基本方法；

6.掌握推销和商务谈判的原则、方法和技巧；

7.掌握市场调查的方式、方法、流程，基本抽样方法和数据分析方法，市场调查报告的撰写方法；

8.掌握营销活动策划与组织的基本内容和方法；

9.熟悉现代市场营销的新知识、新技术。

（二）能力

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

2.具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能，掌握信息技术基础知识、专业信息 技术能力，基本掌握市场营销领域数字化技能；

3.具有商务数据收集、处理、分析和信息技术应用等商务数据分析的能力；

4.具有售前售中售后服务管理体系建设、客服团队组建、危机事件处理、智能客服应用场景设计及开发等智能客户服务的能力；

5.具有品牌调研与分析、品牌定位与设计、品牌传播与推广等品牌策划的能力；

6.能够组织实施品牌和产品的线上线下推广和促销活动；

7.具有数字营销策划、数字广告营销、数字互动营销、数字营销技术应用等数字营销的能力；

8.能够对客户关系和销售进行日常管理；

9.能够为小微创业企业进行营销活动策划并组织实施；

10.具备一定的商业信息技术与工具应用能力；

11.具备数据意识和商务数据分析应用能力；

12.具备商务礼仪规范应用能力；

13.具备一定的创新创业能力；

14.具有竞争调研、行业调研、用户调研、产品调研、用户行为分析等用户画像的能力；

15.具有客户拜访、产品方案设计与演示、商务洽谈、项目招投标等项目销售的能力。

（三）素质

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

3.具有良好的语言表达能力、文字表达能力、  沟通合作能力，  具有较强的集体意识和 团队合作意识，学习一门外语并结合本专业加以运用；

4.具有探究学习、终身学习能力和可持续发展能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力，具备一定的创新创业能力；

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1 ~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；

6.掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；

7.掌握中华优秀传统商业文化讲仁爱、 重民本、守诚信、崇正义的思想精髓；

8.培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神，热爱劳动人民，珍惜劳动成果，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养、劳动技能。

七、课程设置及学时安排

本专业课程主要包括公共基础课和专业课程，基本情况如下：

表2  市场营销专业课程设置基本情况

 

略。

（一）公共基础课

本专业共开设公共基础课23门，占总学时比例27.3%。

1.公共必修课程

表3  公共必修课程主要教学内容

略。

2.公共选修课程模块

略。

表4  公共选修课程主要教学内容

（二）专业（技能）课程

1.专业基础课程

本专业共开设专业基础课6门，共X学时。

表5   专业基础课程主要教学内容

略。

2.专业核心课程

本专业共开设专业核心课6门，共X学时。

表6   专业核心课程主要教学内容

略。

3.专业选修课程

本专业共开设专业选修课12门，共X学时。

表7   专业选修课程主要教学内容

略。

4.专业拓展课程

本专业共开设专业拓展课6门，共318学时。

表8   专业拓展课程主要教学内容

略。

八、教学进程总体安排

（一）课堂教学环节

表9  市场营销专业课程及教学时数分配表

略。

（二）实践性教学环节

表10  市场营销专业实践性教学环节一览表

略。

（三）课程结构比例

表11  市场营销专业课程结构比例表

略。

 

（四）教学环节分配

表12  市场营销专业教学环节分配表

略。

九、实施保障

（一）师资队伍

1.专任教师

表13  市场营销专业专任教师情况一览表

序号	姓名	性别	出生年月	职称	学历/学位	所学专业	主要承担课程	职业资格及企业经历
1	*	男	1969.12	副教授	本科	会计	市场营销基础 经济法	会计师
2	*	女	1991.03	讲师	研究生/硕士	农业信息化	电子商务基础 市场调查分析	电子商务师
3	*	男	1970.01	副教授	研究生/硕士	通信与信息系统	短视频创意与制作 创新与创业教育
4	*	女	1983.03	副教授	研究生/硕士	教育管理	电商推广策划 商品学
5	*	女	1981.08	讲师	研究生/硕士	企业管理	市场营销基础 市场调查分析
6	*	女	1987.04	讲师	本科/学士	经济管理	网络营销 创新与创业教育
7	*	女	1995.03	助教	本科/学士	食品质量与安全	商品学 推销与商务谈判
8	*	女	1997.01	助教	本科/学士	食品科学与工程	营销策划与文案写作 数字营销
9	*	男	1981.12	-	本科/学士	国际贸易	电子商务基础 商品学
10	*	男	1990.12	-	本科/学士	法学	电子商务基础 移动营销
11	*	女	1993.07	-	本科/学士	会计学	短视频创意与制作 移动营销

2.兼职教师

表14  市场营销专业兼职教师情况一览表

序号	姓名	性别	出生年月	职称	学历/学位	所学专业	主要承担课程	所在企业
1	*	男	1995.10	讲师	研究生/硕士	工商管理	消费者行为分析	*
2	*	女	1993.10	讲师	本科/学士	工商管理	网店运营推广	*
3	*	男	1995.08	讲师	本科/学士	电子商务	互联网品牌运营	*
4	*	男	1996.08	讲师	本科/学士	会计学	社群运营	*
5	*	女	1997.06	讲师	本科/学士	应用心理学	企业职素导向训练	*
6	*	女	1999.10	讲师	本科/学士	采购管理	企业职素导向训练	*
7	*	女	1991.02	讲师	本科/学士	教育技术学	企业职素导向训练	*

3.教学团队

表15  市场营销专业教学团队情况一览表

（二）教学设施

1.校内实训基地

表16  市场营销专业校内实训基地情况一览表

2.校外实训基地

表17  市场营销专业校外实训基地情况一览表

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，优先选用国家级规划教材、国家级精品课程配套教材做教学用书，禁止不合格的教材进人课堂。按照学院教材选用管理规定，经规范程序择优选用教材。开发符合本专业人才培养要求的校本教材。教材体现本行业的新技术、新规范、新标准，并通过活页式教材等多种方式进行动态更新。

2.图书文献配备基本要求

本专业有专业类图书文献9万册。图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关市场营销理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书，经济、管理、营销、信息技术和文化类文献等。

3.数字教学资源配置基本要求

各门专业课程均有电子课件，多媒体教学比例100%；跨专业综合模拟实训平台1套；ERP沙盘模拟平台1套；市场营销技能大赛平台1套；1+X网店运营推广职业技能等级训练平台初、中、高级各1套；1+X数字营销职业技能等级训练平台初、中、高级各1套。

（四）教学方法

随着教学改革的深入，不断探索多元化的教学方法，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、讲授法、项目驱动法、演示法、情境教学法、案例教学法等多种教学法方法相结合，坚持学中做、做中学。

对于课程的教学，教师可以结合学生和实际情况，选择适当的学习方法和途径。以下提供几种教学方法以供参考。

1.案例教学法。案例教学法就是通过教师出示具体案例来组织教学，目的是让学生开动脑筋思考案例中的矛盾，参加讨论，挖掘学生的创造潜能和创新意识，培养学生主动积极的学习兴趣和能力。从思想政治课的教学效果看，案例教学有助于“活化”教材，改革传统概念教学；能有效地解决理论知识和实际相结合的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力；能够增强学生学习的主动性、积极性和学习兴趣；能有效地促进教学相长和师生互动。

2.体验式教学法。体验式教学一般是指使学生亲身介入实践活动或一定的情境，通过认知、体验和感悟，在实践或亲历过程中获得新的知识、技能、态度的方法。常见的体验式教学方法有“情景模拟”、“参观调查”、“角色扮演”、“实验制作”、“实践亲历”等等。

    3.实践探究法。这种方法强调学生通过实践，增强探究和创新的意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。作为一种教学方法，实践与探究以活动为载体，以学生的经验和日常生活为背景，在活动和探究中，演绎教材内容，补充和生成超越教材知识的内容。这种方法强调培养学生的创新精神、实践能力和探究能力。

（五）学习评价

学生成绩的考核与评定由过程性考核与终结性考核组成。

1．理论和理实一体必修课：过程性考核由出勤、作业（实验报告）、课堂参与、平时考核（含技能）等组成，其中出勤占总成绩15%～20%；终结性考核根据课程特点由理论考试、技能考核、学生作品等组成。

2．实践必修课（认知实习、实验、实训等）：成绩评定由出勤、技能操作、实训作品（成果）以及实训报告等组成，其中出勤占总成绩的比例不少于20％。

3．毕业实习：过程性考核由出勤、实习报告、企业实习总结、指导教师评价、企业评价、毕业考试等组成，占总成绩的 70%～80%（其中出勤占总成绩的 30%～40%）；终结性考核由毕业设计评审、答辩组成，占总成绩的 20%～30%。

4．选修课（含讲座）：成绩评定包括出勤、课堂参与、考核或考试等，成绩按照优、良、中、合格、不合格进行等级评定，其中出勤比例占 30%～40%。

5. 毕业设计：成绩评定包含选题、任务完成、作品质量、答辩等，成绩按照优、良、中、合格、不合格进行等级评定。

6. 毕业考试：成绩评定包含毕业实习、毕业测试等，成绩按照优、良、中、合格、不合格进行等级评定。

（六）质量管理

1.质量保障机构

（说明：专业教育教学指导委员会的设立及名单）

表18  市场营销专业教育教学指导委员会一览表

略。

2.质量评价

（1）建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设 , 通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

（2）完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理 , 定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，每学期督导评教不少于10人次，同行评教不少于20人次，学生集体评教2次，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动，每学期公开课、示范课不少于8节。

（3）建立与企业联动的实践教学环节督导制度，对顶岗实习学生进行校企协同管理，定期走访企业，每学期走访实习企业不少于10家，加强实习环节质量监控。建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，每学期组织企业评教不少于2次。

（4）充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

十、毕业要求

（一）知识、素质、能力要求

1.知识要求

    达到人才培养知识目标，完成所有课程学习要求，成绩考核合格；

2.素质要求

达到人才培养素质目标，无违纪，无处分；

3.能力要求

达到人才培养能力目标，取得相应职业技能等级证书。

（二）毕业学分要求

表19  市场营销专业毕业学分要求一览表

略。

（三）职业技能等级证书要求

表20  市场营销专业职业技能等级证书一览表

注：毕业要求至少通过1个职业技能等级证书的初级或中级

（四）第二课堂成绩单

获得团委《第二课堂成绩单》所规定的成绩。

（五）其他要求

按学校学分置换相关规定执行。

十一、培养方案实施预期效果

市场营销专业现有在校生300人，已有毕业生4届共180人，通过企业反馈毕业生评价及职业技能大赛参赛获奖情况，专业品牌知名度已初步建立，人才培养方案实施后，积极推进“三教”改革，“赋能”教师、“升级”教材、“激活”教法，着力做好立德树人工作，提高人才培养质量，提升教师教学创新团队整体素养。

十二、附录

（一）培养方案论证报告

表21  市场营销专业人才培养方案论证报告

略。